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医教结合共育儿童心理健康,守护学习困难多动孩子心成长

来源:本站综合 责任编辑:刘真真 时间:2022-11-21 13:22:14

 伴随杭州马拉松接力赛的开启,在杭州还展开了一场由医疗教育界结合的号称学术界的“马拉松”接力赛,2022年11月18日,由杭州复旦儿童医院和浙江省心理卫生协会儿童心理卫生专业委员会共同举办的“第五届医教结合发展研讨会”在浙江大酒店圆满落幕,于会上行业大咖展开思想碰撞、专业分享、探讨未来,成果汇报,共襄儿童青少年心理健康行业发展盛会!

医教结合共育儿童心理健康,守护学习困难多动孩子心成长

  第五届医教结合发展研讨会继续沿用前四届会务简称CMSE,以医教结合共育儿童青少年心理健康促进家庭和谐社会发展为主题,来自我国儿童心理领域享誉盛名和威望的资深专家及学者与行业内多领域专家、心理咨询、教育、医疗等儿童相关领域的从业人员齐聚一堂,聚焦儿童青少年心理健康问题,心理健康教育、如何有效解决青少年心理健康问题,学习困难方面的问题,进行主题报告、专题演讲、案例分析与督导、研究报告、经验交流与成果展示等丰富多元的会议形式,展开广泛而深刻的交流研讨。

  浙江省心理卫生协会儿童心理卫生专业委员会副主任委员陈玉燕主任大会致辞说到:当前儿童青少年心理健康问题频发,关注儿童青少年心理健康关乎个人、家庭和整个社会的和谐发展,促进他们的心理健康需要医疗,教育,家庭及社会整合各方资源,共同营造良好环境。

医教结合共育儿童心理健康,守护学习困难多动孩子心成长

  当前学习困难门诊相继被熟知,一定程度上宣教了家校对学习困难的学生关怀,有利早发现早干预,另一程度则反映的是家长在处理孩子学业时呈现焦虑和期待的一种心理矛盾,儿童青少年心理治疗与心理咨询学组主委、上海市精神卫生中心儿少精神科主任杜亚松教授、杭州复旦儿童医院心理科张金华心理咨询师等嘉宾围绕儿童学习困难的识别和干预,以及儿童学习能力的潜能激发上进行了权威精彩分享,杜教授指出“学习困难的表现或症状,侧重于心理过程的异常”,明确划分了学习困难的轻中重程度诊断标准,对不同程度的学习困难干预方式不同,整体治疗策略包含对学习困难患者,对父母,对学校采取的心理教育,精神药物干预,认知行为,父母训练,行为干预为主,注意力训练,感觉统合训练,生物反馈干预,心理疏导,我们从业及家长需要知道学习困难的用药是为心理治疗等手段的实施,打下基础,为了便于在学校或家里对孩子的管理,实施医教结合心理疏导从而提高学习成绩。

医教结合共育儿童心理健康,守护学习困难多动孩子心成长

  会上浙江中医药大学医学技术与信息工程学院副院长肖永涛教授、南京特殊教育师范学院教授何侃进行了专题演讲,并与杭州复旦儿童医院签约在儿童康复领域深度合作,同时杭州市医学会儿童青少年心理健康专委会常委魏旋老师,保俶塔小学心理辅导站战长孙志君、华东师范大学教育学部教育康复学硕士生导师金野、美国PEERS社交高级培训师朱玫,中科院心理研究所博士研究生汤尧娟、杭州复旦儿童医院注意力训练师吴淑君、认知心理学博士杨锦陈,美国波士顿大学复健科学研究所博士林玲伊等行业精英做了主题汇报及成果展示,携手共筑儿童青少年心理健康服务体系。

  研讨过程中,与会的专家学者们提出了儿童心理健康发展宝贵的意见与见解,共同探讨精神卫生领域儿童心理健康服务及儿童康复行业发展的现状与不足,面对儿童青少年心理问题,学习困难方面的问题,形成家、校、医、心理的跨界联盟才能帮助这些孩子早发现、早识别、早治疗、早干预,会上形成了非常有价值的课题研究方向,使与会成员们对后续研究方向有了更清楚的认识。

医教结合共育儿童心理健康,守护学习困难多动孩子心成长

  浙江省心理卫生协会儿童心理卫生专业委员会主任委员朱晓华介绍,感谢业内及社会各界对第五届医教结合发展研讨会的支持,为推动儿童心理健康促进工作而努力,杭州复旦儿童医院作为医疗与康复训练结合心理健康发展的跨三界融一体机构,依托心理健康发展中心,儿童发育行为与学习能力研究基地及杜亚松教授社交情绪研究项目等资源优势,在儿童发育行为,儿童精神心理,学习能力领域始终不断完善标准诊疗流程,系统的服务与支持体系,医教结合发展研讨会也将继续与社会各界为促进儿童心理健康,在全域整合儿童康复的行业培养人才,加强儿童心理行为发育监测与评估,建立以儿童学习障碍等儿童心理行为发育为重点的评估检测、专业诊断和干预的服务网络。